@Fraudachs es gibt unzählige verschiedene Hefte 🫣. Ich bin froh, dass die bei uns über die Schule gekauft werden. Hätten sonst sicher nicht alle Kinder das richtige 😅. Das suchen sich wie auch die Bücher die Lehrer:innen aus, wie sie es am besten finden.
Meine schreibt ja wie gesagt bei weitem nicht so schön wie deine, obwohl sie auch das Heft mit Hilfslinien hat. Ich war direkt überrascht, wie sie diese Woche ein Freundschaftsbuch ausgefüllt hat und da ganz ohne Hilfslinien sehr schön geschrieben hat. Also wenn sie sich bemüht, würde es e gehen...
Es wäre wünschenswert, daß Ende der 4. Klasse alle gleich weit sind, defacto gibts da aber schon große Unterschiede sagt eine meiner besten Freundinnen. Die ist Deutschlehrerin an einem Gymnasium.
Kein Zehnerübergang und kein Zahlenraum 20 finde ich auch...suspekt.
Ich glaube die Unterschiede zwischen Schülern und ganzen Klassen können nach der 4. VS sehr groß sein, auch bei gleichen Noten.
Ich glaube auch, dass wiffe Schüler sich in der 1. Unterstufe noch gut dem Tempo anpassen können, auch wenn in D Gramatik oder Englisch wenig Vorwissen besteht. So komplex ist der VS Stoff ja nicht. Nach der 4. MS oder AHS sind die Lücken sicher schwerer zum nachholen.
Also meine Kinder waren ja in parallelklassen in der vs, beide hatten gsd gute Lehrer.
Aber einer hatte eine die sehr auf Förderung schwächeren Schüler spezialisiert ist. Dh er hat weit weniger gemacht als Kind 2 mit einem strengeren Lehrer.
Jetzt sind beide in der selben Klasse und Kind 1 tut sich schon schwerer als Kind 2. Er wird diesen "rückstand" aufholen, weil er grundsätzlich auch ein sehr guter Schüler ist, aber man merkt einfach das für ihn der umstieg schwer ist.
Also ich persönlich bin eher für strengere vs Lehrer.
Ich bin da bei @doppeljackpot . Ein strenger Lehrer hat nur Vorteile für später.
Bei uns wurden ja die Klassen zusammen gelegt, wir hatten die strengere. Die Unterschiede sind groß, auch wenn beide Klassen das gleiche gemacht haben
Unsere können zb besser lesen und sind generell schneller
Die Zehner-Über/Unterschreitung war bei Magdalena auch erst in der zweiten Klasse dran.
Theresa hat das schon in der ersten Klasse gemacht.
Bis Ende 2. Klasse sollten gewisse Dinge durchgemacht werden bzw sitzen. Zb Schreibschrift und Druckschrift sollte jedes Kind am Ende der 2. können. Hat uns zumindest die Lehrerin gesagt.
Und +/- rRechnen im 100er Raum und das kleine 1x1 (Dividieren weiß ich jetzt nicht).
Wir hatten heute die Info der Lehrerin und dann am Abend elternausschuss. Die Info in der Klasse war e recht flott. Vieles, was bereits im schoolfox kommuniziert wurde, wurde wiederholt. Kam anscheinend nicht bei allen an... Außerdem hat uns die Lehrerin die Anton app erklärt (kenn ich schon, I hat letztes jahr die ganzen vorschulübungen gemacht), da bekommen wir demnächst einen Code für den schulzugang. Sie arbeiten aber auch in der Schule mit Tablets und Anton.
Geburtstage dürfen e gefeiert werden, sofern die Kinder das wollen. Man kann sich Kuchen mitbringen, das Geburtstagslied in der wunschsprache singen, oder sich an den Ohren ziehen lassen (italienischer brauch? ).
Elternausschuss war anfangs ein wenig chaotisch, aber der Elternverein ist ein netter Haufen. Ich glaub, das wird eine gute Zusammenarbeit. Anfangs hab ich mich gewundert, dass Leute elternvertreter sind, die kaum ein Wort deutsch sprechen... Aber anscheinend haben die Einladung alle bekommen, und die meisten gehen nicht hin wenn sie nicht elternvertreter sind. Und die, die wenig verstehen kommen dann...
Def Elternverein ist auch ziemlich aktiv und macht viel.
Leider hab ich heute erfahren, dass die Direktorin schon Ende des Schuljahres in Pension geht. Schade, hoffentlich kommt da jemand nach was das genauso gut macht. Ich habs aber e befürchtet, ich hab sie etwas älter als meine Mama geschätzt und Mama ist auch schon 59. Also dass sie nicht die ganze Schulzeit meiner Tochter dort ist war mir klar. Aber jetzt geht's mir ein wenig zu schnell.
Die Schule ist schon sehr multikulturell. Grundsetzlich ja kein Problem und auch nicht überraschend in Wien. Aber ich frag mich echt, wie das für die Kinder die kaum Deutsch können funktionieren kann. Noch dazu können es die Eltern ja auch kaum.
Ich kann nur sagen, dass sowohl der Somali, der letztes jahr mit K In der Klasse war als auch der Ukrainer der Mit ihmim Vorschuljahr in der Klasse war, die jeweils einzigen in der Familie sind, die deutsch können. Beide als AO gestartet
@RoterSommermond ja e... Wenn eine Familie Recht unterstützt umzieht (umziehen muss) ist das mit dem fehlenden Sprachkenntnissen ja noch verständlich am Anfang. Bei der Schule weiß ich's nicht, wow viele erst ganz kurz da sind, aber im Kindergarten können die Eltern ist auch nach Jahren nicht wirklich deutsch... In der vs stell ich mir's halt schon schwer vor, wenn sie Eltern ihre Kinder so gar nicht beim Lernen unterstützen können...
Was anderes, fängt das mit den Burschen echt schon in der 1. vs an? Im kiga waren ja noch alle Burschen blöd... In ihrem kiga waren ohnehin nur 5 Mädels und keine Burschen im letzten kiga Jahr, jetzt in der Schule sind es dafür mehr Burschen als Mädels und I hat mir schon in der zweiten Schulwoche erzählt in wen sie verliebt ist. Wenn wie im Bus Burschen aus ihrer Klasse treffen, ist sie immer ganz verzückt 🫣.
@Wölfin Burschen sind bei uns überhaupt kein Thema, die sind meiner Tochter meist zu wild/laut oder einfach egal. - Aber es gibt einen Burschen in ihrer Klasse, den sie seit dem KiGa kennt und der ihr total verfallen ist. Er fiebert schon dem Tag entgegen wo er endlich neben ihr sitzen darf 🤣🤣🤣. Ein sehr lieber Bub.
@MagicMoment in der 1 wurde es nicht gemacht bei dem Mädel
@Wölfin meiner ist seit schulstart Dauer verliebt. Und die Mädels in ihn. Letztes Jahr haben mir 3 von 4 erzählt, sie heiraten ihn, in der Vorschule 1. Und jetz sind es 6 von 9, die in ihn verliebt sind....
Buben sind noch uninteressant. Im kiga hat die wohl einen immer zum Geburtstag eingeladen, aber so treffen wollte sie ihn nicht. Bis jetzt wurde keiner wirklich erwähnt.
Also Mädels sind bei meinem (9) noch überhaupt kein Thema. Auch in der Klasse nicht wirklich soweit ich mitbekommen habe. Da gibts eher häufiger "Buben gegen Mädchen" bei diversen Spielen.
Bei uns geht es auch seit letztem Jahr darum wer in wen "verknallt" ist.
Aber es gibt nur 3 Mädchen und davon nur eines das mit den Buben redet also ist immer nur jemand in die verknallt
Meiner hat sogar seit dem Kindergarten ein Mädchen von dem er schwärmt und er hat sie im Kindergarten auch "geheiratet". Hat seit 2 Jahren Bestand 😊 länger als so manche Erwachsene Paare verheiratet sind 😅
S hat mir letztes Jahr ganz stolz erzählt, dass er die L geküsst hat. Auf den Mund. L hat das ihrer Mama erzählt, die ist komplett durchgedreht.
Die "Gefahr" besteht bei uns, zumindest noch, nicht. Küssen findet K eklig. Dafür "geht" er jetzt mit der M. Hat der Buschfunk mir mitgeteilt
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Meine schreibt ja wie gesagt bei weitem nicht so schön wie deine, obwohl sie auch das Heft mit Hilfslinien hat. Ich war direkt überrascht, wie sie diese Woche ein Freundschaftsbuch ausgefüllt hat und da ganz ohne Hilfslinien sehr schön geschrieben hat. Also wenn sie sich bemüht, würde es e gehen...
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Kein Zehnerübergang und kein Zahlenraum 20 finde ich auch...suspekt.
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Bei uns sind sie grad mit Singular/ plural und Verben konjugieren dran
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Ich glaube auch, dass wiffe Schüler sich in der 1. Unterstufe noch gut dem Tempo anpassen können, auch wenn in D Gramatik oder Englisch wenig Vorwissen besteht. So komplex ist der VS Stoff ja nicht. Nach der 4. MS oder AHS sind die Lücken sicher schwerer zum nachholen.
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Aber einer hatte eine die sehr auf Förderung schwächeren Schüler spezialisiert ist. Dh er hat weit weniger gemacht als Kind 2 mit einem strengeren Lehrer.
Jetzt sind beide in der selben Klasse und Kind 1 tut sich schon schwerer als Kind 2. Er wird diesen "rückstand" aufholen, weil er grundsätzlich auch ein sehr guter Schüler ist, aber man merkt einfach das für ihn der umstieg schwer ist.
Also ich persönlich bin eher für strengere vs Lehrer.
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Bei uns wurden ja die Klassen zusammen gelegt, wir hatten die strengere. Die Unterschiede sind groß, auch wenn beide Klassen das gleiche gemacht haben
Unsere können zb besser lesen und sind generell schneller
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Naja bei Plus/Minus über bzw unter die 10 rechnen. Also zb 8+9 oder 14-6
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Theresa hat das schon in der ersten Klasse gemacht.
Bis Ende 2. Klasse sollten gewisse Dinge durchgemacht werden bzw sitzen. Zb Schreibschrift und Druckschrift sollte jedes Kind am Ende der 2. können. Hat uns zumindest die Lehrerin gesagt.
Und +/- rRechnen im 100er Raum und das kleine 1x1 (Dividieren weiß ich jetzt nicht).
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Geburtstage dürfen e gefeiert werden, sofern die Kinder das wollen. Man kann sich Kuchen mitbringen, das Geburtstagslied in der wunschsprache singen, oder sich an den Ohren ziehen lassen (italienischer brauch? ).
Elternausschuss war anfangs ein wenig chaotisch, aber der Elternverein ist ein netter Haufen. Ich glaub, das wird eine gute Zusammenarbeit. Anfangs hab ich mich gewundert, dass Leute elternvertreter sind, die kaum ein Wort deutsch sprechen... Aber anscheinend haben die Einladung alle bekommen, und die meisten gehen nicht hin wenn sie nicht elternvertreter sind. Und die, die wenig verstehen kommen dann...
Def Elternverein ist auch ziemlich aktiv und macht viel.
Leider hab ich heute erfahren, dass die Direktorin schon Ende des Schuljahres in Pension geht. Schade, hoffentlich kommt da jemand nach was das genauso gut macht. Ich habs aber e befürchtet, ich hab sie etwas älter als meine Mama geschätzt und Mama ist auch schon 59. Also dass sie nicht die ganze Schulzeit meiner Tochter dort ist war mir klar. Aber jetzt geht's mir ein wenig zu schnell.
Die Schule ist schon sehr multikulturell. Grundsetzlich ja kein Problem und auch nicht überraschend in Wien. Aber ich frag mich echt, wie das für die Kinder die kaum Deutsch können funktionieren kann. Noch dazu können es die Eltern ja auch kaum.
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Was anderes, fängt das mit den Burschen echt schon in der 1. vs an? Im kiga waren ja noch alle Burschen blöd... In ihrem kiga waren ohnehin nur 5 Mädels und keine Burschen im letzten kiga Jahr, jetzt in der Schule sind es dafür mehr Burschen als Mädels und I hat mir schon in der zweiten Schulwoche erzählt in wen sie verliebt ist. Wenn wie im Bus Burschen aus ihrer Klasse treffen, ist sie immer ganz verzückt 🫣.
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@Wölfin meiner ist seit schulstart Dauer verliebt. Und die Mädels in ihn. Letztes Jahr haben mir 3 von 4 erzählt, sie heiraten ihn, in der Vorschule 1. Und jetz sind es 6 von 9, die in ihn verliebt sind....
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Vor allem die kleinen Rollikids lieben Janin sehr. Sie lebt da ihre soziale Ader aus und kümmert sich um jeden.
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Jede Woche ist er in wen anderen verliebt. Die M hat aber immer bestand
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Aber es gibt nur 3 Mädchen und davon nur eines das mit den Buben redet also ist immer nur jemand in die verknallt
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Die "Gefahr" besteht bei uns, zumindest noch, nicht. Küssen findet K eklig. Dafür "geht" er jetzt mit der M. Hat der Buschfunk mir mitgeteilt